חודש אדר ב' עומד בפתח, מאחורינו תקופה יפה של חינוך, למידה והתקדמות. בתקופה זו התמקדנו במגוון תחומי הלמידה: שפה, חשבון, אוריינות, מושגים ועוד…
כדי שהחומר יוטמע היטב, חשוב מאוד לחזור ולשנן את הנלמד בצורה חווייתית ומעניינית. את החזרה על הנלמד אפשר לעשות גם ב"מעברים".
מעברים הם הזמנים בהם הילדים עוברים מפעילות אחת לשנייה, לדוגמא: מעבר מהמפגש לנטילת ידיים, מעבר ממשחק לעבודה ליד שולחן, יציאה לחצר לאחר הארוחה וכו'.
כאשר המעבר לא ברור יכול להיווצר בגן בלבול וחוסר סדר. לכן חשוב להעביר את הילדים מפעילות לפעילות בצורה מאורגנת ומסודרת. לא להעביר את כולם יחד אלא אחד-אחד או בקבוצות קטנות: שלישיות, רביעיות וכו'. זמן המעבר בין פעילויות הוא זמן מצויין למשחקים קלילים ולשיפור מיומנויות במגוון תחומים. כמו כן, בזמן הזה נוכל לשנן ולתרגל הן חומרים שנלמדו באותו שבוע והן חומרים שנלמדו במהלך השנה בגן.
חשוב מאד שהמעברים יהיו קצרים והפעילות בהם תתאים לגיל ולרמת הילדים. מעברים ארוכים מידי מיותרים וגורמים לחוסר סבלנות בהמתנה של הילדים, הן בהמתנה של אלו שכבר יצאו, והן אלו שמחכים לתורם…
חשוב לדעת: במעברים לא מלמדים חומר חדש, מעבר זהו זמן לשינון וחזרה בלבד.
התחומים בהם נשלב פעילות במעברים יהיו בחשבון, אוריינות, שפה, מושגים ומוטוריקה גסה ועדינה. את כל הפעילויות ניתן לשנות בכל פעם לפי החומר הנלמד ולעשות זאת בצורה קלילה ושאינה דורשת מאמץ.
השבוע התמקדנו בגילאי 3. שלחנו פעילויות ומשחקים למרכזי הלמידה בהתאמה לנושאים שכבר נלמדו.
פעילויות אלו מתאימות גם למעברים. בהתאמה לתקופה, כל המשחקים והפעילויות הן בנושא פורים.
רעיונות במגוון נושאים שימו לב, רוב הפעילויות אינם דורשות הכנה מוקדמת, אלא יצירתיות ושליפה של חומרים זמינים בגן. ניתן לשכלל ולהעביר את הרעיונות גם לתחומים ולנושאים אחרים.
התאמה חד חד ערכית – מחלקים לילדים כרטיסיות מגוונות של אוזני המן / רעשנים / ליצנים / משלוחי מנות / מסיכות וכו'. (ניתן להשתמש בתמונות מהקיר תוכן או בכרטיסיות שנמצאות במרכזי למידה.)
שמים מספר מסוים של צלחות, לדוגמא 4 צלחות. ואז מסביר לילדים: "אני רוצה שבכל צלחת תהיה רק אוזן המן אחת, כמה אוזני המן אפשר לשים בכל הצלחות שלפני?" הילדים צריכים להגיד 4 ואז הילדים שיש להם אוזן המן, ניגשים ושמים בצלחות אחד בכל צלחת. ניתן לשנות את מספר הצלחות (עד 5) לפי כמות הפריטים שבידי הילדים. כך הלאה עד שכל הילדים יוצאים…
זיהוי כמות ומנייה- מדביקים על החולצה של כל ילד מספר שונה של מדבקות: עם ליצנים / אוזני המן / משלוחי מנות, עד 5. לדוגמא: על ילד אחד 2 מדבקות, על אחר 4 מדבקות וכו'. כל ילד צריך לספור כמה מדבקות הדביקו עליו. כאשר אומרים את המספר 1 רק הילדים שיש עליהם מדבקה אחת יכולים לצאת, מכריזים 5? כל מי שיש לו 5 מדבקות יוצא… (לא חייבים להכריז את המספרים לפי סדר, ניתן להכריז בצורה אקראית) בצורה זו הילדים יוצאים בקבוצות קטנות לפעילות הבאה.
ניתן לשדרג את המשחק הקודם בהוספה של צבע
מדביקים על כל ילד מדבקות בכמויות ובצבעים משתנים. לדוגמא: על אחד הילדים נדביק 2 מדבקות אדומות, על השני: 3 מדבקות צהובות… כשמכריזים "4 צהוב" כל הילדים שיש להם 4 מדבקות צהובות יכולים לצאת.
מעברים בצבעים – לוקחים דבק חשמל בצבעים שונים ויוצר מסלול על הריצפה. כל מסלול בצבע שונה. מדביקים על הילדים מדבקות לפי צבעי המסלול. מכריזים שם של צבע, לדוגמא: אדום, כל הילדים שיש עליהם צבע אדום צריכים לעבור את המסלול באותו הצבע וכך עוברים לפעילות הבאה. ניתן לבחור בכל פעם "קטר" שהוא מזמין לרכבת שלו רק ילדים שיש להם מדבקה בצבע שלו. הקטר מוביל את הילדים דרך המסלול שבצבע שלהם ובסיום מסלול הם יוצאים לפעילות הבאה…
גודל – מחלקים לילדים כרטיסים בהם מצוירים אביזרי פורים ב – 3 גדלים. לדוגמא: מגילה גדולה, מגילה בינונית ומגילה קטנה. מכריזים שם של פריט, שלושת הילדים שבידיהם הפריטים הרלוונטיים ניגשים ומסדרים לפי גודל בשורה מהקטן לגדול.
אבסורדים – מה לא יכול להיות? – (ניתן לשחק במשחק האבסורדים במפגש ואחר כך לבצע את המעבר)
אומרים משפט שקשור לנושא פורים. המשפט צריך להיות אבסורדי או תקין. כאשר המשפט נכון מוחאים כפיים, כאשר המשפט מצחיק – לא נכון, רוקעים ברגלים. ניתן לחבר משפטים כיד הדמיון הטובה…
דוגמאות למשפטים: הילד אכל רעשן / המסיכה הלכה בכביש / המשלוח מנות טס בשמים / אוזן המן במילוי סבון / שלחתי משלוח מנות לחבר… במעבר – קוראים לקבוצת ילדים (רצוי עד 5) אומר להם משפט, אם המשפט תקין, הילדים יוצאים החוצה על רגל אחת ואם הוא אבסורדי הילדים יוצאים בהליכה לאחור…
לחילופין, ניתן לחלק לילדים כרטיסים מתוך כרטיסי האבסורדים שבמרכז שפה, קוראים לילד, אם יש לו כרטיס שיכול להיות- יוצא בקפיצות, ואם לא יכול להיות יוצא בהליכה אחורנית…
זיהוי אותיות בשם שלי – מניחים על הרצפה אות. כל ילד ששמו מתחיל באות זו יכול לצאת. לדוגמא: מניחים על הרצפה את האות ש' וכל הילדים שיש להם בשם את האות ש יוצאים. שלוימי ,משה, שלום…
מוטוריקה גסה
"נפל הפור" – לוקחים 3-4 כיסאות ושם לפניו או ספסל. קוראים ל – 3 ילדים ו"מפילים פור". לוקחים קליקס אם הוא נופל ורואים את החלק העליון הילדים צריכים לעבור מעל הכיסאות, ואם הקליקס נופל ורואים את החלק התחתון הילד צריכים לעבור מתחת לכיסא. – לכיוון היציאה…
מסלול– מסדרים מסלול של חישוקים ומספר ילדים צריכים לקפוץ לפי רצף בתוך החישוקים או מחוץ לחישוקים לפי הנחיות.
משחק בכדור- זריקה ותפיסה של כדור- זורקים כדור לכיוון של ילד. תפס? זורק חזרה ויוצא. לא תפס? נשאר לשבת..
קליעה למטרה של כדור קטן. לתוך קערה עמוקה או קופסת נעליים. מי שמצליח לקלוע יכול לצאת.
פעילות עם אטבים – קושרים חבל דק בין שני כסאות על החבל ישנם אטבים. כדי לעבור צריך להוריד מהחבל את מספר אטבים לפי מספר שאומרים לו ולזחול מתחת לחבל לצד השני.
פונפונים- מפזרים על הרצפה פונפונים והילדים צריכים לאסוף את הפופונים בעזרת פינצטה. (ניתן להשתמש בפינצטה הלבנה שיש בקופסאות החמצוצים- הם מצויינים לתרגול יכולות מוטוריות אצל ילדים) מכניסים פונפונים לתוך בקבוק, כל ילד ניגש ומכניס כמות פונפונים לפי מה שמבקשים, כך יכול לעבור לפעילות הבאה. ע"מ לא להלאות את הילדים, רצוי להביא 3 בקבוקים ו-3 פינצטות ולקרא ל-3 ילדים במקביל.
האתר שלנו עדיין בהרצה
ישנם חומרים נוספים בדרך…
שווה לחזור ולבדוק מה חדש
יש לכם רעיון לשדרוג?
נתקלתם בבעיה באתר?
נשמח לשמוע כדי שהכל יהיה בע"ה
על הצד היותר טוב.
כתבו לנו במייל או השאירו הודעה באתר.
